Системи за одговор студенатаДа ли се алати који се могу користити у настави на мрежи или лицем у лице како би се олакшало интерактивност, побољшавају повратне информације на више нивоа и прикупљају податке ученика.
Основне праксе
Следеће праксе се могу увести у наставу са минималним тренингом и унапред улагања времена:
Проверите претходно знање ученика када започињете нову тему, тако да се метриц може на одговарајући начин бавити.
Проверите да ли студенти адекватно разумеју идеје и материјал који су представљени пре него што кренуте даље.
Покрените формативне квизове у класи на овој теми управо покривене и дајте тренутне корективне повратне информације саСистем одговора публике.
Пратите групу напретка ученика током целе године, кроз опште посматрање резултата активности СРС и / или формални преглед резултата.
Напредне праксе
Ове праксе захтевају више самопоуздања у кориштењу технологије и / или улагања времена за развој материјала.
Предавања преусмеравања (Флип). Студенти се баве садржајем пре седнице (нпр. Читањем, вршење вежби, гледајући видео). Седница тада постаје низ интерактивних активности олакшаних кроз различите технике СРС-а, које су осмишљене да провере да су ученици урадили активност пре сесија, дијагностицирајући аспекте који им је потребна помоћ у којој су најпотребнија и постизање дубљег учења.
Прикупљајте повратне информације јединице / елемента од ученика. За разлику од других метода, као што су анкете на мрежи, употреба КоМО-аСтудентски даљинскиПостиже високе стопе одговора, омогућава тренутну анализу и омогућава додатна питања сонда. Постоје бројне технике за хватање квалитетног коментара и наратив, као што су отворена питања, употреба папира и пратећих фокусираних група ученика.
Надгледајте напредак појединачних ученика током целе године (захтева идентификацију у систему).
Пратите похађање ученика на практичне класе.
Трансформишите више малим групација у мањини у мање већих већих, да бисте смањили притисак на особље и физички свемирски ресурси. Употреба различитих техника СРС задржава образовну ефикасност и задовољство ученика.
Олакшати учење засновано на предмету (ЦБЛ) у великим групама. ЦБЛ захтева висок ниво интеракције између ученика и учитеља, тако да је обично само ефикасно када се користи са малим студентским групама. Међутим, употреба различитих основних техника СРС-а омогућава ефикасно спровођење ЦБЛ за веће групе, што значајно смањује притисак на ресурсе.
Вријеме поште: Дец-03-2021