Системи за одговоре студената (SRS) је еволуирајућа технологија анкетирања студената у учионици, дизајнирана да створи занимљиво и привлачно окружење за учење које ће максимизирати активно учење, посебно на предавањима са великим бројем уписаних студената. Ова технологија се користи у високом образовању од 1960-их. (Џадсон и Савада) Ворд и др. деле еволуцију SRS технологије на три генерације: ране домаће и комерцијалне верзије које су биле директно уграђене у учионице.
(1960-их и 70-их), бежичне верзије друге генерације које су укључивале инфрацрвено и радио-бежичне фреквентне тастатуре(1980-их – данас) и веб-базирани системи треће генерације (1990-их – данас).
Ранији системи су првобитно били дизајнирани за традиционалне курсеве лицем у лице; у скорије време неки од брендова су прилагодљиви и онлајн курсевима, користећи Blackboard итд. Пре него што је високо образовање постало заинтересовано, системи за одговор публике или група су првобитно развијени за употребу у пословању (фокус групе, обука запослених и конференцијски састанци) и влади (електронско гласањетабеларни приказ и приказивање у законодавним телима и војној обуци).
Операција системи за одговоре студенатаје једноставан процес у три корака:
1) током часа
дискусија или предавање, инструктор приказује2
или вербализује питање или проблем3
– претходно припремљене или спонтано генерисане „у ходу“ од стране инструктора или студента,
2) сви ученици уносе своје одговоре користећи бежичне ручне тастатуре или веб-базиране уређаје за унос,
3) одговори су
примљени, агрегирани и приказани и на монитору рачунара инструктора и на платну пројектора. Дистрибуција одговора студената може подстаћи студенте или инструктора да даље истражују уз дискусију или можда једно или више додатних питања.
Овај интерактивни циклус може да се настави све док и инструктор и студенти не реше двосмислености или не дођу до закључка о теми која је у питању. Потенцијалне користи SRS-а
Системи за одговоре студената могу користити факултету у сва три подручја одговорности: настави,
истраживање и услуге. Најчешће наведени циљ система за одговоре студената је побољшање учења студената у следећим областима: 1) побољшано присуство и припрема на часу, 2) јасније разумевање, 3) активније учешће током часа, 4) повећана сарадња вршњака или сарадња
учење, 5) боље учење и задржавање уписаних, 6) и веће задовољство студената.7
Други основни циљ свих система заснованих на одговорима студената јесте побољшање ефикасности наставе на најмање два начина. Са системима заснованим на одговорима студената, лако је доступна тренутна повратна информација од свих студената (не само од неколико екстровертних у разреду) о темпу, садржају, интересовању и разумевању предавања или дискусије. Ова благовремена повратна информација омогућава инструктору да боље процени да ли и како да појача, разјасни или преиспита. Поред тога, инструктор такође може лако да прикупи податке о демографији, ставовима или понашању студената како би боље проценио групне карактеристике потреба студената.
Време објаве: 12. фебруар 2022.