Предности дигиталног учења

Дигитално учењесе користи у овом водичу да би се означило учење које користи дигиталне алате и ресурсе, без обзира на то где се одвија.

Технологија и дигитални алати могу помоћи вашем детету да учи на начине који му одговарају. Ови алати могу помоћи у промени начина на који се садржај презентује и како се учење процењује. Могу персонализовати наставу на основу онога што ће помоћи вашем детету да учи.

Деценијама је већина америчких учионица усвајала приступ настави по принципу „једна величина за све“, подучавајући просечног ученика и углавном игноришући јединственост сваког ученика.Образовна технологијаможе нас покренути ка задовољавању потреба сваког ученика и пружању подршке прилагођене снагама и интересовањима сваког ученика.

Да би се учење персонализовало, искуства учења и ресурси који се пружају треба да буду флексибилни и да се прилагођавају и надограђују вештинама вашег детета. Ви најбоље познајете своје дете. Сарадња са наставницима вашег детета како бисте им помогли да разумеју потребе вашег детета може допринети њиховом персонализованом учењу. У одељцима у наставку су описани приступи засновани на технологији који могу помоћи у персонализацији образовања вашег детета.

Персонализовано учење је образовни приступ који прилагођава искуства учења снагама, потребама, вештинама и интересовањима сваког ученика.

Дигитални алати могу пружити више начина да укључите своје дете у персонализовано учење. Ученици могу бити мотивисани да уче на различите начине, а широк спектар фактора може утицати на ангажовање и ефикасност учења. То укључује:

• релевантност (нпр. може ли моје дете да замисли да користи ову вештину ван школе?),

• интересовање (нпр. да ли се моје дете узбуђује због ове теме?),

• култура (нпр. да ли је учење мог детета повезано са културом коју доживљава ван школе?),

• језик (нпр. да ли задаци који се дају мом детету помажу у изградњи вокабулара, посебно ако енглески није матерњи језик мог детета?),

Ово може да користи Qomoтастатуре за ученике у учионицида помогне ученику да се укључи у учионицу.

• претходно знање (нпр. да ли се ова тема може повезати са нечим што моје дете већ зна и на чему може да надогради?), и

• разлике у начину на који обрађују информације (нпр. да ли моје дете има инвалидитет као што је специфичан поремећај у учењу (нпр. дислексија, дисграфија, дискалкулија) или сензорни инвалидитет као што је слепило или оштећење вида, глувоћа или оштећење слуха? Или моје дете има разлику у учењу која није инвалидитет, али утиче на начин на који моје дете обрађује или приступа информацијама?)