Стварање двосмерних дискусија кроз периодична питања на предавањима може побољшати ангажованост и учинак студената.
„Циљ сваког предавања треба да буде ангажовање публике. Ако се предавања одржавају само пасивно, публика памти првих пет минута и то је отприлике то.“ – Френк Спорс, ванредни професор оптометрије на Западном универзитету здравствених наука у Помони, Калифорнија.
Друга страна, како је Спорс искусио кроз своју наставу и рецензирана истраживања, јесте да када су ученици укључени у активно учење, они не само да дуже памте градиво већ и добијају боље оцене.
Комос кликери за одговоре ученикаучините велику помоћ за паметну учионицу.Систем гласања На пример, QRF997/QRF999 омогућава језичку процену да бисте видели да ли говорите стандардни језик или не. Надамо се да можемо помоћи да пружимо паметнијесистем гласања у учионици за образовање.
У ствари, провео је годину дана пратећи групу својих постдипломаца на Универзитету Вестерн и открио да је 100% њих учествовало у његовим предавањима. Такође су побољшали своје укупне оцене за скоро 4%.
Који је био алат који је довео до тог успеха?
Спортски кредитисистеми за одговор публике (АРС) – где студенти одговарају на питања током дискусија – за неговање двосмерне интеракције коју сваки предавач жели да постигне. Достижући чак и најстидљивије студенте, коришћење ARS-а на Вестерн и многим другим универзитетима као што су Оберн, Џорџија, Индијана, Флорида и Ратгерс, удахнуло је нови живот настави и то у време када комуникација може бити изазовна.
„То нам омогућава да водимо прави дијалог у учионици и добијемо повратне информације у реалном времену, како бисмо видели да ли је материјал који дискутујете и предајете схваћен“, каже Спорс. „Опасност у онлајн окружењу је та интуитивна неповезаност. Ово затвара јаз образовања на даљину. Помаже у изградњи осећаја заједништва међу студентима јер осећају да су део те дискусије.“
Шта јеАРС?
Системи за одговор публике помажу да они који похађају наставу или сесије, како у виртуелном окружењу тако и лично, буду укључени у наставу. Они који су присуствовали вебинарима током пандемије COVID-19 вероватно су учествовали у једноставним анкетама са питањима и одговорима... где би иначе били склони да се искључе или само седе са стране и посматрају. Ова питања служе као начин за повећање ангажовања, а истовремено паметно помажу у појачавању дела материјала представљеног раније. ARS који се користи у високом образовању има много више додатних функција од тих једноставних одговора.
ARS није нов. Пре много година, они који су присуствовали предавањима добијали би ручне кликере како би одговарали на питања која су им постављали предавачи у окружењу лицем у лице. Иако су студенти били донекле ангажовани, њихове могућности праћења и образовна вредност биле су прилично ограничене.
Током година, захваљујући побољшањима у ARS-у и појави технологија које су уређаје ставиле у руке студената и професора, њихова популарност и корисност довеле су до широке примене у високом образовању. Спорс каже да већина предавача на Универзитету Вестерн користи ARS у одређеној мери преко платформе Top Hat, која је такође платформа по избору за више од 750 колеџа и универзитета.
За разлику од традиционалног окружења за предавања, где инструктор може да доминира дијалогом током дужег временског периода, ARS најбоље функционише када се питање поставља (кроз веб окружење на било ком уређају) студентима сваких 15 минута усред низа слајдова. Спорс каже да та питања омогућавају свим људима да директно одговоре, а не само „једној особи која подиже руку у учионици [или виртуелном простору]“.
Он каже да два модела добро функционишу: Први поставља питање публици, које затим подстиче дискусију након што се открије одговор. Други поставља питање и добија одговоре који су скривени пре него што се студенти поделе у мање групе ради даљег прегледа. Група затимгласовии долази до боље истраженог одговора.
„И то је заиста активно ангажовање у наставном материјалу, јер су морали да бране свој став пред вршњацима... зашто су заправо изабрали одређени одговор“, каже Спорс. „То је можда не само променило њихов одговор, већ су се и ангажовали у њему.“
Време објаве: 03. јун 2021.