Креирање двосмерних дискусија кроз периодична питања на предавањима може побољшати учешће и учинак студената.
Циљ сваког предавања треба да буде ангажовање публике.Ако се предавања одвијају само пасивно, публика памти првих пет минута и то је све.– Франк Спорс, ванредни професор оптометрије на Западном универзитету здравствених наука у Помони, Калифорнија.
Друга страна, као што је Спорс искусио кроз своје инструкције и рецензирано истраживање, јесте да када су ученици укључени у активно учење, они не само да задржавају градиво дуже време него и добијају боље оцене.
Комо'с кликери за одговор ученикаучинити велику помоћ за паметну учионицу.Гласовни систем гласања на пример КРФ997/КРФ999 омогућава процену језика да се види да ли говорите стандардно или не.Надамо се да можемо да помогнемо да обезбедимо паметнијесистем гласања у учионици за образовање.
У ствари, провео је годину дана пратећи групу својих постдипломаца на Вестерн У и открио да 100% учествује у његовим предавањима.Такође су побољшали своје укупне оцене за скоро 4%.
Шта је било средство које је довело до тог успеха?
Спортс цредитссистеми реаговања публике (АРС) – где ученици одговарају на питања током дискусије – за помоћ у неговању врсте двосмерног ангажмана за који се сваки инструктор нада да ће постићи.Допирући чак и до најсрамежљивијих студената, коришћење АРС-а на Западним и многим другим универзитетима као што су Аубурн, Џорџија, Индијана, Флорида и Рутгерс, удахнуло је нови живот настави и то у време када комуникација може бити изазовна.
„Омогућава нам да водимо прави дијалог у разреду и добијемо повратне информације у реалном времену, да видимо да ли се материјал о коме разговарате и предајете разуме“, каже Спорс.„Опасност у онлајн окружењу је тај интуитивни прекид везе.Тиме се затвара јаз у образовању на даљину.То помаже да се изгради осећај заједништва међу ученицима јер осећају да су део те дискусије.”
Шта је анАРС?
Системи одговора публике помажу да они који похађају часове или сесије, како у виртуелном окружењу тако и лично, буду укључени у наставу.Они који су присуствовали вебинарима током пандемије ЦОВИД-19 вероватно су учествовали у једноставним анкетама са питањима и одговорима... где би иначе могли бити склони да искључе или само седе по страни и посматрају.Ова питања служе као начин да се повећа ангажовање, док такође паметно помажу да се ојача неки од материјала који је раније представљен.АРС који се користи у високом образовању има много више звона и звиждука од оних једноставних одговора.
АРС није нов.Пре много година, они који похађају предавања добијали би ручне кликере да одговоре на питања која су постављали инструктори у окружењу лицем у лице.Иако су ученици били донекле ангажовани, њихове могућности праћења и образовна вредност су, међутим, биле прилично ограничене.
Током година, захваљујући побољшањима у АРС-у и појави технологија које су стављале уређаје у руке студената и професора, њихова популарност и њихова корисност довели су до широке примене у високом образовању.Спортс каже да већина инструктора на Универзитету Вестерн користи АРС у одређеној мери кроз Топ Хат, који је такође платформа избора за више од 750 колеџа и универзитета.
За разлику од традиционалног окружења за предавања, где инструктор може да доминира дијалогом током дужег периода, АРС најбоље функционише када се студентима поставља питање (преко веб окружења на било ком уређају) сваких 15 минута у низу слајдова.Спорс каже да та питања омогућавају свим људима да директно одговоре, а не само „једној особи која дигне руку у учионици [или виртуелном простору].“
Каже да два модела добро функционишу: први поставља питање публици, које затим покреће дискусију након што се открије одговор.Други поставља питање и добија одговоре који су скривени пре него што се ученици разбију у мале групе ради даљег прегледа.Група ондагласовии долази до боље истраженог одговора.
„А то је заиста активно ангажовање у материјалу за учење, јер су морали да бране свој став пред вршњацима... зашто су заправо изабрали одређени одговор“, каже Спорс.„То можда не само да је променило њихов одговор, већ су се и бавили њиме.
Време поста: 03.06.2021