Стварање двосмерних дискусија кроз периодична питања у предавањима могу побољшати учешће и перформансе ученика.
Циљ сваког предавања требало би да ангажује публику. Ако се предавања раде само пасивно, публика се сећа првих пет минута и то је о томе. " - Франк СПОРС, ванредни професор оптометрије на западном универзитету здравствених наука у Помони, Калифорнија.
Флип страна је, као што је СПОРС доживела кроз своје упутство и рецензирано истраживање, јесте да је то када су студенти укључени у активно учење, не само да задрже само материјал за дуже периоде, већ и боља оцене.
КоМо'с кликсери за одговор студенатаУрадите одличну помоћ за паметну учионицу.Систем гласања гласа На пример, КРФ997 / КРФ999 омогућава да се види језика да види да ли говорите стандардно или не. Надамо се да ћемо вам помоћи да пружимо паметнеСистем гласања у учионици за образовање.
У ствари, проводио је годину дана праћење групе својих дипломијских студената у западном у и открило да је 100% учествовало у његовим предавањима. Такође су побољшали своје укупне ознаке за готово 4%.
Какав је био алат који је довео до тог успеха?
СПОРС ЦРЕДИТССистеми одговора публике (Арс) - Тамо где студенти одговарају на питања у целој расправи - за помагање подстицању врсте двосмерног ангажмана да се сваки инструктор нада да ће се постићи. Достизање чак и најријемљивих ученика, употреба АРС-а на западном и многим другим универзитетима као што су Аубурн, Грузија, Индиана, Флорида и Рутгерс, дисали су нови живот у наставу и учинили то време када комуникација може да буде изазовна.
"Омогућује нам прави дијалог у настави и да добијемо повратне информације у стварном времену, да видим да ли је материјал који разговарате и подучавали," каже: "С ради пише. "Опасност у мрежном окружењу је то интуитивно искључење. Ово затвара јаз образовања на даљину. Помаже у изградњи осећаја заједнице између ученика јер осећају да су део те дискусије."
Шта је анАрс?
Системи за реаговање публике помажу у задржавању оних који похађају часове или сеансе, како у виртуелном окружењу и лично, укључене у инструкције. Они који су похађали вебинаре током савид-19 пандемије вероватно су учествовали у једноставним анкетама и одговорима на одговарајући начин ... где би иначе могли бити склони да се прилагоде или само седе на страну и поштују. Ова питања служе као начин повећања ангажмана, а истовремено и паметно помажу ојачати неки од материјала раније представљеног. АРС коришћена у високом образовању има много више звона и звиждука од тих једноставних одговора.
Арс није нов. Пре много година, оне похађање предавања добиле су ручне кликте да одговоре на питања која постављају инструктори у окружењима лицем у лице. Током држећи ученике помало ангажовани, њихове способности за праћење и образовна вредност, међутим, била су прилично ограничена.
Током година, захваљујући побољшањима у АРС-у и настанку технологија које су поставили уређаје у рукама ученика и професора, њихова популарност и њихову корисност довели су до широко распрострањене примене у високом образовању. СПОРС каже да већина инструктора на западном универзитету користи Арс у одређеној мери кроз врх шешира, што је такође платформа избора за више од 750 факултета и универзитета.
За разлику од традиционалног окружења предавања, где инструктор може да доминира на дијалог дуже време, АРС најбоље функционише када се постави питање (путем веб-базичног окружења на било којем уређају) студентима сваких 15 минута усред серија слајдова. СПОРС каже да та питања омогућавају свим људима да одговоре директно, а не само "самохрана особа која подиже руку у учионици [или виртуалном простору]."
Каже да су два модела добро функционисала: Прво поставља питање публици, која тада тражи дискусију након што је откривен одговор. Други поставља питање и добива одговоре који су скривени пре него што ученици прођу у мале групе за даљи преглед. Група тадагласоватии појављује се са добро истраженијим одговором.
"А то је заиста активно ангажовање у материјалу учења, јер су морали да бране свој положај својим вршњацима ... зашто су заправо одабрали одређени одговор", каже СПОРС. "Можда се не само променило њихов одговор, али су се бавили њим."
Вријеме поште: Јун-03-2021