Паметна учионица треба да буде дубока интеграција информационих технологија и наставе.Студентски кликерисве су популарнији у наставним учионицама, па како добро искористити информационе технологије за изградњу „паметне учионице“ и промовисање дубоке интеграције информационих технологија и наставе?
Паметнија учионица је нови облик учионице који дубоко интегрише информационе технологије и предметну наставу. Међутим, тренутно се интеракција у учионици углавном заснива на површним когнитивним инпутима као што су журба са одговорима, лајковање и постављање задатака. Промовишући интеракцију дубинске обраде знања од стране ученика, површна „позитивна“ и „активна“ интеракција не може промовисати развој виших мисаоних способности ученика као што су мишљење и креативност. Иза ових феномена, људи и даље имају погрешна схватања о паметним учионицама.
Студентскигласовно одговарањекроз учионицуинтерактивни кликерипомаже ученицима да стекну знање док искуствују и учествују у процесу учења, како би достигли виши когнитивни ниво. Постоји шест нивоа: знање, разумевање, примена, анализирање, синтеза и вредновање. Знање, разумевање и примена припадају когнитивним циљевима нижег нивоа, док анализирање, синтеза, вредновање и стварање припадају когнитивним циљевима нижег нивоа. Когнитивни циљеви вишег нивоа
Пружајући ученицима разноврсне задатке ситуационог учења и решавајући ситуационе проблеме, ученици могу у потпуности повезати знање стечено у учионици са стварним животом и конструисати флексибилно, а не лењо знање. Ученички кликер не само да има функцију одговарања на више питања и интеракције на више начина, већ и спроводи анализу података у реалном времену у складу са ситуацијом одговарања у учионици, помажући наставницима и ученицима да даље разговарају о проблемима и додатно побољшају ефекат учионице.
Сваки ученик има свој сопствени свет искустава, а различити ученици могу формирати различите претпоставке и закључке о одређеном проблему, чиме формирају богато разумевање знања из више перспектива. Током коришћења ученичког кликера у учионици, ученици комуницирају и сарађују, и стално размишљају и сумирају своја и туђа гледишта.
У правом смислу, студентски кликер није само један алат за преношење знања и једноставну интеракцију у учионици, већ и алат за стварање окружења за учење, алат за истраживање аутономног учења ученика, алат за сарадњу за изградњу знања и мотивациони алат за емоционално искуство.
Време објаве: 12. август 2022.